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青创赛深大附中科创成果:从多用途物流小车研发到三层次教学体系
  • 发布时间:2019-08-23
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  • 作者/Bee(副主编,《知识就是力量》杂志]

    《知识就是力量》该杂志为所有学科的教师提供优秀的科学教育经验。

    在最近的青黄大赛现场,深圳大学师范学院中学教师吴道瑞荣获第34届全国青年科技创新“《知识就是力量》杂志(全国)特刊奖”传播奖竞争。他还赢得了第34名。国家青年科技创新大赛科技参赞项目银牌。

    吴道瑞带来的工作是“自动跟随多功能物流车”。他还将科技成果与教学相结合,提出了“三级教学体系”的理念。

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    吴老师提到,作为一名科技导师,如果能够先发展科技项目,那么在此基础上,学生将以教学和任务驱动的教学为指导,解决学生学术研究与学术研究之间的矛盾。科技项目的开发时间。用更少的钱做更多的效果。

    为此,他认为每年都要带学生参加科技竞赛。要带上科学的作品和师生的日常生活必需品。有时当工作量很大时,你需要一个小推板。汽车来帮助,推动这些展品进行展览和拆除,这将更加困难,特别是在炎热的天气和雨天,手不能解放到伞上,而且推车非常不方便。那时,我想,我可以自动设计吗?跟随物流车解决这些问题。在调查中,他发现自动跟随的产品只能自动跟随行李箱,但由于行李箱的空间很小,它可以携带很少的东西,而且找不到可以携带比较大的类似物体,并且可以实现自动跟进。手推车。

    同时,他还发现自动跟踪行李箱中使用的自动跟随技术主要是图像识别和激光雷达测距技术。用户在使用过程中一般存在一些问题,不能使用。因此他制造了一台自动跟进多功能物流车,其采用的自动跟随技术解决方案是UWB。在此解决方案的基础上,他进行了一些创新设计,使其符合实际应用,成为吴's基于项目的科技教学生产实例。

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    在介绍科技成果与教学相结合的基础上,吴先生介绍了以任务驱动学习为指导,整合结构,电子和程序的三级教学体系。在智能作品的指导下,学生将能够在有限的时间内完善生产方向,学习一些可立即应用的基础知识,然后通过基于项目的学习不断提高学生的创新意识,使学生能够主管。并有一个想法。将来,学生将被引导做集群机器人,形成队列,并制作各种应用程序。

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